บาคาร่าเว็บตรง ในยุคหลังข่าวจริงและข่าวปลอม ประเด็นสำคัญประการหนึ่งของประเด็นสาธารณะและการเมืองในปัจจุบันคือประเด็นที่มหาวิทยาลัยต่างๆ มีส่วนทำให้เกิดประโยชน์สาธารณะ ในหลายประเทศ ความกังวลเกี่ยวกับการเรียนรู้และการจ้างงานของนักเรียน และความเหลื่อมล้ำที่เพิ่มขึ้นในด้านความมั่งคั่งและโอกาส ได้กระตุ้นให้เกิดความรู้สึกคับข้องใจและความไว้วางใจจากสาธารณชนลดลง เมื่อมีคำถามเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยในด้านสาธารณประโยชน์ การจัดอันดับก็มุ่งเน้นไปที่ผลกระทบทางสังคมด้วย
ในสภาพแวดล้อมนี้ 17 เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ของสหประชาชาติ (SDGs)
ได้กลายเป็นสัญลักษณ์และเครื่องมือเชิงนโยบายที่เปิดเผยต่อสาธารณะ มีการใช้โดยนักศึกษาและนักวิชาการ โดยมหาวิทยาลัยและประเทศ และโดยการวิจัยและหน่วยงานอื่นๆ เพื่อแสดง วัดผล และประเมินความมุ่งมั่นต่อความท้าทายทางสังคมระดับโลก
นอกเหนือจากเป้าหมาย SDG ที่เฉพาะเจาะจงแล้ว คุณค่าโดยรวมของพวกเขายังฝังอยู่ในการรับรู้ว่าความท้าทายทางสังคมเป็นข้ามชาติ จำเป็นต้องเข้าถึงทรัพยากร (มนุษย์และทุน) ที่เกินความสามารถหรือความสามารถของแต่ละประเทศและสถาบัน และด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นต้องมีทีมข้ามชาติและหลายสาขาวิชา . ในยุคของลัทธิชาตินิยมใหม่ SDGs เน้นย้ำถึงความจำเป็นของลัทธิพหุภาคีนิยม
การจัดอันดับ SDGs
การจัดอันดับมักแสดงให้เห็นว่าตนเองเป็นผู้ส่งเสริมข้อมูลสาธารณะและการเปิดเผยที่มากขึ้น แต่บ่อยครั้งเกินไปที่พวกเขาวัดผลประโยชน์ที่ได้รับจากความมั่งคั่งและการลงทุนของภาครัฐและ-หรือเอกชนที่สะสมมานานหลายทศวรรษ หากไม่ใช่ศตวรรษ การเลือกตัวชี้วัดของพวกเขาให้ความสำคัญกับประโยชน์ของการดึงดูดนักศึกษาที่มีผลการเรียนดี/เศรษฐกิจและสังคมสูง ซึ่งสำเร็จการศึกษาตรงเวลาและมีอาชีพที่ประสบความสำเร็จ
ความเป็นเลิศวัดในแง่ของการวิจัยและความสำเร็จด้านชื่อเสียงของมหาวิทยาลัย
แต่ละแห่งมากกว่าที่จะเป็นผลดีต่อสาธารณะ
ดังนั้น เราควรให้เครดิตกับTimes Higher Education ( THE ) Impact Rankingซึ่งปัจจุบันเป็นการจัดอันดับเดียวในการประเมินผลการปฏิบัติงานของมหาวิทยาลัยเทียบกับ SDGs GreenMetric World University Rankingsเปิดตัวในปี 2010 โดยเปรียบเทียบความมุ่งมั่นของมหาวิทยาลัยในการเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมและความยั่งยืน ในขณะที่U-Multirankมีตัวชี้วัดสำหรับการมีส่วนร่วมในระดับภูมิภาค
THEเปิดตัวการจัดอันดับ SDG ในปี 2019 จากสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเกือบ 20,000 แห่งทั่วโลกตามInternational Association of Universities World Higher Education Databaseมีเพียง 858 คนเท่านั้นที่ส่งข้อมูลไปยังฉบับปี 2020 เพิ่มขึ้นประมาณ 300 นับตั้งแต่ปี 2019
วิธีการนี้ประเมินกิจกรรมเทียบกับ: การวิจัย การดูแล การขยายงาน และการสอน ยกเว้นข้อมูลจากเอลส์เวียร์ มหาวิทยาลัยส่งหลักฐาน ตัวอย่าง และข้อมูลเกี่ยวกับ SDG อย่างน้อยสี่ข้อ การวิจัยคิดเป็น 27% ของ SDG แต่ละรายการที่ส่งข้อมูล
THEประเมินการส่งแต่ละครั้ง คะแนนโดยรวมคำนวณจากคะแนน SDG ที่ดีที่สุดสามคะแนน บวกกับประสิทธิภาพเทียบกับ SDG 17
การสร้างรายได้จากข้อมูลของมหาวิทยาลัย
ไม่เพียงแต่การรวบรวมเอกสารเพื่อส่งงานจำนวนมาก แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่THEสามารถควบคุมหรือตรวจสอบความถูกต้องและเปรียบเทียบข้อมูลของมหาวิทยาลัยได้ ใครก็ตามที่มีประสบการณ์ในการประเมินโครงการขนาดใหญ่จะเข้าใจถึงความสำคัญของงานที่เกี่ยวข้องและความสมบูรณ์และความโปร่งใสที่จำเป็นของกระบวนการ บาคาร่าเว็บตรง
